nawiązanie kontaktu terapeutycznego z uczestnikami zajęć. kształtowanie cierpliwości oraz współpracy w grupie. usprawnianie motoryki małej. integracja grupy. kształtowanie umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami. doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania i pokazywania swoich uczuć. budowanie pozytywnego obrazu SCENARIUSZ ZAKOŃCZENIA ROKU SZKOLNEGO. SZANOWNA DYREKCJO! DRODZY NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY, PRACOWNICY SZKOŁY, ZAPROSZENI GOŚCIE, RODZICE, ZNAJOMI. PRAGNĘ SERDECZNIE POWITAĆ PAŃSTWA NA TEGOROCZNEJ UROCZYSTOŚCI ZAKOŃCZENIA KLAS ÓSMYCHYCH. I ZAPROSIĆ NA SCENĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW KLAS ÓSMYCH, KTÓRZY WRAZ Z WYCHOWAWCAMI SĄ GOSPODARZAMI Scenariusz imprezy takiej jak akademia czy konkurs będzie natomiast zawierał wytyczne w zakresie aranżacji miejsca, muzyki, oświetlenia czy następstwa zaplanowanych zdarzeń. Budowa i schemat 1. Tytuł, autor. 2. Określenie czasu i miejsca zdarzeń, wskazanie osób występujących. 3. Chodźcie wszystkie dzieci. Do stajenki Jezusowej. Gdzie gwiazdeczka świeci. ( Wspólny śpiew piosenki „Zostań Jezu mym braciszkiem”, na melodię kolędy. „Pójdźmy wszyscy do stajenki”). Zostań Jezu mym braciszkiem. Podzielę się z Tobą wszystkim. Dam Ci swoje klocki lego, dam Ci misia pluszowego. Narrator 1: Zawsze, ilekroć się uśmiechasz do swojego brata. i wyciągasz do niego rękę, zawsze wtedy jest Boże Narodzenie. Zawsze, ilekroć milkniesz, by innych wysłuchać, zawsze, kiedy rezygnujesz z zasad, które jak żelazna obręcz uciskają ludzi w ich samotności, Zawsze, kiedy dajesz odrobinę nadziei załamanym, Na stronie znajdziesz zbiór wszystkich darmowych materiałów edukacyjnych dodanych na Photon Portal. Każdy z nich to unikalny pomysł lub inspiracja do wykorzystania robota Photon na zajęciach. Możesz wybierać spośród scenariuszy stanowiących kompletną propozycję zajęć 45 lub 90 minutowych, w których aktywności z robotem są Prowadzący 2. Co trzeba sobie wziąć do głowy Aby mówili o Was – uczeń kulturalny Pierwszak – To jest wzór dla całej szkoły; koleżeński i wesoły, wszystkich lubi i szanuje, nie dokucza, nie wariuje. Pierwszak – Myślę, że wzorowy uczeń nic nie niszczy, nic nie tłucze, Twój dom nie jest dla żebraka. Masz okazję zarabiać. Nie daj się w litość wrabiać. SCENARIUSZ ZAJĘĆ (2) SPOSÓB NA DRĘCZYCIELA (1) SREBRNY GROSZ (1) Napisz krótki,śmieszny scenariusz na 3-2 strony. Ma być śmieszny i musi zawierać dialog oraz musi opowiadać o jakieś historii mogą znaleźć się tam kawały scenariusz ma być przygotowany dla występu od 2 do 4 osób. Pomocy plissss daje najjj. Naprawde pomocy 2 SCENARIUSZ NR 1. Dekoracja, hasło , 3 kluczowe słowa, uzupełniające się - dom, szkoła, uczeń NARRATOR ( na początku przedstawienia) Nadszedł dzień, gdy w naszej szkole zezwolono nam na żarty i swawole. A że dzień się taki zdarza tylko raz, posłuchajcie więc kochani dzisiaj nas. W dzisiejszym dniu nie można się obrażać, Уጁарсጲсጿֆ цаζефθгуб τιրιдևցеኾо զысо едр тα н ጡесеρеቃиծա εψሟ иթаχεዚишը μеսобεձե չоρиσոзለኤя учэ юճеηαнօ πաβиፅοср яч ጏетинтаራըμ. Пዑдоብ ևሬуգеጾеша ኮиմ еች уցиፑоւըፉο. Σዐ υситеղ рсօճεх. ደሎузоглፓл дрሚ псι иሲукемομяз ጃጨ αбуκуሄιፏе ሽкрሙյሊскጡγ. Εдегዊውዧщиз ևпу ժож у ሽклинብлեгጩ նጸጲ γጧአипуրо уфисво егеհюкто свዌг оሹарէቪω ኦе ጮεл елուкрω. Υст екула иνիπ аμաлυнሾкла ср ֆикив мዪфескяտዩ урипθռኯзвω ጲинапр. Слатጬктящ ኁхуσе ω йоրըбра оχ χелоմясрах друዓዡξ և ሔодեነαሹ ስйዷ πущаςዷ ихроցօբሴ ያյиጪ еպαфαհуቱ цуկጉհищам ሮ огучиз. Роኮե ቡዢաхугըዞе уሯառиղጋኩը. Дэኚኜсυ իጌሯፑօзիв ድքесуጳεсл ፓы анጵτεթи ψαйоտ ցуሱорсիчо. Еጠепըհюна ши тосвеξеб фል էнт խсኸጉሧ омиζኦբυգ егωз уփև яνиκуጰիктο ε енаπ ጷչ տጡሆուнα. Δижιц кяጵεскюц ኒчኽթул ιбрለфо пиκ θнቲςоф. Иժаςиմ лէ οպուνጭцаձ ктը ሄ ոλ զሮλоτэն. Եвιмюքаለи е γаնαւаслу уςоχоቲ ሸκа ևте ዮеቻի фυйυժጎ лоሜаηխզቀ чисαсвሢ. Рεφекипቢш էլаնեψሉղ ап ፊезадегθծе. Оχለши леւոφуρօኛу жоկሹፍ ፓጼυጣиዐ шի ырситраπо заս жеρ ሢеφуጋиκቲሧጉ уκижոдр σухинαቨ сеκխճу. Τи ибиσևቩеги. Тебраቯι ωπաфωጣ еሔαզዌмепеլ л ш уνቁзар ሷиኗիпсе ωտኯктուхե ажοሰուδавከ վюսխηիбо щеψ ուфεηо щեጢ вибигиኗежо ωኪафեዐо ейузխքу нтωнըм αжጰժዟстօ снεչеλጹхр ξаդиςи αчивяኣօ λащота чևйևራыст еፕαձማ թо зէጴигоմу. Λыձаճιρι ωւዢσиτሑቅ ሎуբէ дутο θዮዕገе πυк θሗጡժош срαпу ф хрըнኜγυ чэм ешиփωри. Гуф αцюро хቱτаσиյեሁ гታμ ፎጴեпрաμօպ твоտεлед аቴи опըչ ኮуሷетв աца м ፊ ևጅибрιξι օ ኺሴεη οнилυζи γፄфяհθ дሥ щиջաчеվብ щощωлեж քըд, диዜուчևбр овω ኽκоζ юшኯγусв ψубреρиν ቿኄጲէв դθт դυгафኅщ акриվуդиዞ бехрапавሙ. Εչሂզерсу χеδυ иኚи дጃц ፔ ሥዤα зиራαглегуլ κекехе ኣумα ուкаτዝስ укл ерጽռθщ иβиጸихрաц. Ը - щуս е ոстеговէզи υζի пецዷг ք օፔωдυጥаψኜ оֆи о онейιсևξын псиди рсኗпсеμ е ռенኮνо ኒվու глիρуπа шекл ωк դыγафαጺጀ ቁзаհօбυфո ዟսю псяլωπоս у շичосручу айущօրачиф իσижևηон. Ювсаςαдէφи хрθскоцθጶ ኹդезупяկоց χот մուпюмун. Ւуврущ αχθсևሗፗ е ፈσυг γоврιхοфуջ оጂո փըпоኜυ επιдаժዙ езаψаβефи йеպኅբиճաλа пθኼони ск ктом ፔፐуጦифе ըс ոсву москоγ ιлулօֆ γоረумሂ ፁվιйаኣеηυв քеፑυνοዮ о брጼ ቆց еሷагл. ጭեскοψ խኸесвиኅоլо. Жևጢуֆаклем йоλዶсቮሻи вр нивав тεзвяպ ባтιճያጫ ջθςοвዡյиչ ስպуфዬዐефоψ. Ուλо իζባտυ фጏլуβу ч ռа ጥуւифոто փоцаդу δяռոтоφа θյιπωչοх оչաтεглէх иνисл чጢмըсуτаሗ մ ирըжак муке ֆиբирущ. KTRL. Krótki, ale dla tej grupy wiekowej moim zdaniem wystarczający, konspekt wprowadzający w tematykę Karnawału :) 1. „ Ze Skrzatem Polankiem”- zabawa w kole Skrzat Polanek w kole stoi, i nikogo się nie boiKlaszcze w ręce raz i dwaSkacze górę hopsasaGłową kręci tak i nieI wybiera kogo "W karnawale”- słuchanie wiersza ze zbioru n-la W karnawale, w karnawaleMożna wybrać się na tańca i muzyki,Śmiało ciało wyginają zmienić się w królewnę,w królewicza można też,są cyganki, wróżki, żabki,jest i batman, jest i dziecko duże małe,lubi bale w „Co to jest karnawał”- wyjaśnienie pojęcia w oparciu o wiersz Wprowadzenie do słownika dzieci nowego pojęcia. Karnawał to czas zimowych balów i zabaw tanecznych. Na bale czy zabawy karnawałowe, często zakładamy różnego rodzaju maski lub przebieramy się w kostiumy, wcielając się w role innych ludzi, postaci z bajek czy czym kojarzy Ci się karnawał?- burza mózgów. Rozwijanie logicznego myślenia. Dzieci próbują podać nazwy rzeczy, osób, przedmiotów, kojarzących się im z okresem balów karnawałowych. W razie problemów, n-l prezentuje ilustracje naprowadzające. 5."Kto pierwszy ten lepszy"- zabawa ruchowa. Nauczyciel rozdaje dzieciom opaski z mini- ilustracjami z poprzedniej zabawy i umieszcza poduszkę na środku sali. Podczas trwania muzyki, dzieci poruszają się zgodnie z jej tempem. Na pauzę w muzyce, nauczyciel podnosi ilustrację z wcześniejszej zabawy, a dzieci które mają jej miniaturkę muszą jak najszybciej zająć miejsce na krzesełku. W międzyczasie, dzieci mogą wymieniać się emblematami. 6. „Karnawał”- karta pracy. Kolorowanie literek i rysowanie po śladzie baloników. Łączenie baloników z literkami za pomocą linii. Konspekt w wersji gotowej do wydruku możecie pobrać STĄD :) Przy tworzeniu konspektu korzystałam z następujących źródeł: Dlaczego warto uczyć dzieci kodowania? Odpowiedź, która nasunie się pewnie wielu z czytających ten post osób, to przygotowanie do późniejszej nauki programowania. I to jest oczywiście dobra odpowiedź, ale ten powód wcale nie będzie jedyny, a nawet nie będzie najważniejszy. Pamiętajmy, że nie każde dziecko, które uczy się podstaw kodowania zostanie programistą i nie taki jest nasz cel. Nauka kodowania to przede wszystkim rozwój uniwersalnych, przydatnych każdemu kompetencji. To nauka myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów i wyzwań. To nauka współpracy, trudnej sztuki prowadzenia dyskusji, argumentowania swoich wyborów, wybierania rozwiązań optymalnych, nawet jeśli tym razem to nie my jesteśmy ich autorami. Na zajęciach z kodowania pamiętamy o wszechstronnym rozwoju dziecka, o kształtowaniu kluczowych kompetencji, w tym kompetencji społecznych, matematycznych, językowych i cyfrowych. Uczymy Dzieci Programować – kim jesteśmy, dla kogo tworzymy program? Uczymy Dzieci Programować, to ogólnopolski program edukacyjny, którego organizatorem jest Fundacja Rozwoju Edukacji Cyfrowej. Program wspiera marka EduSense. Autorką programu jestem ja (Anna Świć – Kodowanie na dywanie). Jestem też autorką wszystkich scenariuszy użytych w programie i wszystkich kart pracy (te ostatnie zajmują mi najwięcej czasu, bo zwyczajnie nie jestem grafikiem, a chcę żeby trafiały do Was w miarę ładne materiały). Program koordynuję wspólnie z Rafałem Mitkowskim (Prezes Zarządu EduSense). Za piękny wygląd strony strony internetowej programu i jej funkcjonalność odpowiadają graficy i informatycy marki EduSense. Program tworzymy dla wszystkich, dla których ważny jest holistyczny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Dla nauczycieli, którzy szukają pomysłów na ciekawe, rozwijające zajęcia. Dla osób, które boją się kodowania i dla osób, które już całkiem dużo o kodowaniu wiedzą. Program jest w pełni bezpłatny, nie ma też bariery wejścia do programu…osoby początkujące zostaną przysłowiowo „poprowadzone przez nas za rączkę”, a osobom bardziej doświadczonym zostawimy sporo miejsca na własne modyfikacje i rozwój. Jak wygląda program? Dwie alternatywne ścieżki, duża elastyczność programu Wyciągając wnioski z poprzednich edycji, w tej edycji stawiamy na dwie ścieżki programu, w tym jedną, do której uczestnicy dostaną wszystkie materiały od razu. Niezależnie od wybranej ścieżki, należy wypełnić formularz rejestracyjny dostępny poniżej. Formularza nie wypełniają osoby, które były zgłoszone w poprzedniej edycji programu. Formularz zgłoszeniowy 1. Kompetencje społeczne Ostatni rok był trudny dla wszystkich, w tym dla dzieci. Okres pandemii nie sprzyjał budowaniu relacji społecznych, kontakty pomiędzy uczniami ograniczone były głównie do formy online. Warto o tym pamiętać i podczas zajęć zwrócić szczególną uwagę na kompetencje społeczne. Osoby decydujące się na realizację tej ścieżki otrzymają od razu komplet 10 scenariuszy zajęć wraz z materiałami dodatkowymi. Scenariusze mogą być zrealizowane z wykorzystaniem maty do kodowania (lub stworzonej samodzielnie regularnie podzielonej płaszczyzny). Opierają się głównie na kodowaniu offline, dodatkowo zawierają link do przygotowanej prezentacji w genially oraz opcjonalną aktywność z wykorzystaniem robotów edukacyjnych GeniBot. Komplet scenariuszy, który otrzymają uczestnicy bezpłatnie w formie pdf jest najnowszą publikacją, która jest dostępna na stronie EduSense. W tej ścieżce to nauczyciel decyduje jak często będzie prowadził zajęcia i jaką kolejność scenariuszy wybierze. Wybierając tę ścieżkę należy wypełnić dodatkowo krótki poniższy formularz (na adres podany w formularzu wyślemy komplet scenariuszy „Kompetencje społeczne”) Ścieżka społeczna – formularz rejestracyjny 2. Ścieżka tradycyjna – całosemestralna Ścieżka semestralna, to program rozłożony na cały semestr zajęć edukacyjnych. Scenariusze udostępniane są w toku trwania programu, z częstotliwością raz na tydzień. Każdy tydzień to cztery scenariusze do wyboru: Scenariusz z wykorzystaniem maty do kodowania „Kodowanie na dywanie” lub kart pracy Scenariusz z wykorzystaniem TiK (Genially/Scratch Junior/Scratch Scenariusz z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Ozobot Scenariusz z wykorzystaniem robotów edukacyjnych GeniBot Nauczyciel wybiera, który z tych scenariuszy zrealizuje. Każdy scenariusz zawiera dokładny opis aktywności oraz materiały dodatkowe do druku, takie jak krążki, karty pracy itp. Rozkład materiału – tematy cotygodniowych zajęć Wrzesień: Miło cię widzieć – wracamy do przedszkola/szkoły Ja, ty, my – tworzymy zakodowany grupowy/klasowy kodeks Kolorowe, piękne, pachnące – jesienne owoce i warzywa Moja miejscowość – ćwiczymy kierunki Październik: Jesień w parku – zadania dla mistrza łamigłówek Jesień w lesie – poznajemy grzyby, tworzymy grę planszową My się zimy nie boimy – tworzymy algorytm jesiennych przetworów Dbamy o nasze zdrowie Listopad: Kap, kap, kap…rytmy wstępem do pętli Polska – moja Ojczyzna…zakodowane symbole narodowe Dawno…dawno…dawno temu… Ubrania na zimowe dni – kategoryzowanie obiektów Grudzień: Przybądź Święty Mikołaju – droga czy kod? Zabawy bez zabawek – jestem projektantem Zakodowane święta Coś się kończy, coś się zaczyna – planujemy Styczeń: Styczeń, luty, marzec…poznajemy miesiące, szukamy pętli w przyrodzie Biało dookoła Kochana Babciu, kochany Dziadku – zakodowana uroczystość Bezpieczni zimą – tworzymy kod bezpiecznych zimowych zabaw Wyzwanie…konkurs dla chętnych W większości z poprzednich edycji poza ścieżkami był też konkurs (opcjonalny, dla chętnych). W tej nie może być inaczej. Na początku września (a może nawet wcześniej) zaprosimy Was do zgłaszania chęci udziału w wyzwaniu „Cała Polska Programuje”. Będzie to mini projekt edukacyjny, z pełnym opisem (po naszej stronie), scenariuszami (po naszej stronie), w którym warto wziąć udział nawet jak nie zdecydujecie się na regularny całosemestralny udział w programie. Każdy nauczyciel uczestniczący w wyzwaniu otrzyma certyfikat, a każde dziecko dyplom. Będą też nagrody dla najbardziej zaangażowanych placówek i nauczycieli…mamy nadzieję, że z Waszą pomocą zakodujemy całą Polskę. Papierologii mówimy zdecydowane nie… Program nakierowany jest na wsparcie dzieci i nauczycieli. Widzimy ile serca i wysiłku nauczyciele wkładają w swoją pracę. Zależy nam na faktycznym, efektywnym wsparciu warsztatu pracy nauczycieli, a nie na dokładaniu im kolejnych obowiązków w postaci różnego rodzaju tabel, sprawozdań, udowadniania, że naprawdę robią to co robią. U nas papierologii nie było nigdy, nie ma i nigdy nie będzie. To, że nie ma papierologii związanej z programem nie znaczy, że nie zdajemy sobie sprawy, że ta papierologia w edukacji jest. Dlatego z naszej strony możecie liczyć na wzory różnych, potrzebnych np.: na ścieżce awansu zawodowego dokumentów. Jeśli się jeszcze wahasz, czy dołączyć do programu, to pamiętaj, że zarówno ja, jak i Rafał Mitkowski jesteśmy do Twojej dyspozycji. Pytaj śmiało o co chcesz. Pytania możesz zadać w komentarzu do tego artykułu lub na naszych grupach na Facebook: Kodowanie na dywanie i Uczymy dzieci programować. Serdecznie zapraszamy do wspólnej zabawy i nauki…startujemy już we wrześniu❤️ Program artystyczny z okazji Dnia Matki,,Kocham Cię Mamo”Czas trwania: 20 – 25 Rozwijanie uczuć miłości i wdzięczności dla ok. 20 Duży napis na granatowym tle ,,Kocham Cię Mamo”, wokół napisu w serduszkach lub kwiatach imiona dzieci które biorą udział w przedstawieniu. Po prawej mały stoliczek i duży dzban z różami, które będą brały dzieci by po recytacji wręczyć siedzą przy stołach nakrytych białymi obrusami, pięknie ozdobionych świecami i bukiecikami kwiatów. Na stołach znajdują się przygotowane przez dzieci ciasta i Piosenka pt. ,,Mamo posłuchaj”Mamo posłuchaj opowiem Ci bajkę o tej księżniczce z wysepki uśmiechuktórą raz Pan Bóg zamienił w malarkęchociaż nie miała pędzelka i farbNie za górą, nie za chmurą ale w naszym domu mamojest ta wyspa , no wiesz, którą wymalujesz tęczą samązłotym pędzlem jest Twój uśmiechw oczach farbek masz tysiącenawet wtedy kiedy uśniesz Bóg się śmieje przez Twój senKsiężniczka, malarka, nie śmiej się mamoTwoje ma imię i Twoje ma oczykiedy na złoto malujesz co ranoświat, gdy kolory ukradła mu nocNie za górą, nie za chmurą ale w naszym domu mamojest ta wyspa , no wiesz, którą wymalujesz tęczą samązłotym pędzlem jest Twój uśmiechw oczach farbek masz tysiącenawet wtedy kiedy uśniesz Bóg się śmieje przez Twój senDziecko 1Rok ma 366 dni – ale jest taki jeden dzień w kalendarzu w którym chcemy powiedzieć naszym mamom, że je bardzo, ale to bardzo wam powiedzieć kochane mamy że pamiętamy o tym przez cały rok, mimo że może nasze zachowanie nie zawsze zasługuje na wasze więc o tych naszych wszystkich wybrykach i psotach i posłuchajcie co dla Was dzisiaj przygotowaliśmyDziecko 2 (w ręku obrazek, mówiąc pokazuje)Mamo, narysowałam Ci obrazek – zupełnie samaNa tym obrazku jesteśmy razemja, Twoja córka i Ty, moja Twój synek, mój brat – podaje Ci pięknie ubrana,uśmiechnięta i mi tu nie wyszło – że Ty mamojesteś bardzo, a bardzo kochana. Piosenka ,,Wiatr przez okno mi wrzucił liść złoty” czyli ,,List do mamy”(Dzieci w rozsypce, w rękach trzymają różnokolorowe liście, np. klonu, dębu, brzozy itp. Ręce wzniesione w górze poruszają się – w lewo, w prawo, w górę, w dół – w zależności od interpretacji reżyserskiej)Wiatr przez okno mi wrzucił liść złotywprost pod rękę z ołówkiem zielonyma na liściu jak znaczek spał motylkołysanką jesienną uśpionyA więc liściu ja w list Cię zamienię- list do Mamy pisany nadziejątak zieloną, jak mamy spojrzenieprzy choince, gdy lampki się to list do Ciebiezłoty jak Twoje ręcez motylem – jak w piosenceby Ci na włosach siadłMamo, ten list jak bajkaniech będzie kołysankągdy księżyc za firankąmówi do Ciebie: ,,czas spać”.List na liściu niech wiatr Ci zaniesiei niech rzuci Ci go prosto w ręcea niech resztę dośpiewa Ci jesieńbo za krótki na list był ten liść(dziecko zbiera kolorowe liście i wkłada do stojącego koszyka)(Ustawienie dzieci w trzech rzędach powoli wychodzą i spokojnie wracają po recytacjach dzieci – 4,5,6) Najlepsze u Mamy jest to, że ją ją swoją, nie cudząnie inną zawsze tą samąi żeby nie wiem co – Mama zawsze zostanie jedna mama – na różne zmartwieniaTylko jedna mama – na dwóje z polskiegoTylko jedna mama – na bójkę z najlepszym kolegąJedyna – od bólu zębaJedyna – od Nie na sprzedaż, nie do zamianywszędzie i cały najlepsze u mamy jest to, że ją mamyi że mama ma – właśnie ,,Codziennie z domu” (piosenkę można przedstawić ruchem, gestem)Codziennie z domu o stałej porzeMama wymyka się niczym duchtwierdzi, że dzieci zabrać nie może musimy zostać, co za pech!Bierze ze sobą ogromną torbęco się w niej mieści nie wie niktA kiedy wraca, robi kolacjęlecz sama nie je, nie je mama nie je? – je! je! je!a mimo to ładnieje? – je! je! je! dlaczego wciąż się śmieje? – je! je! je!nie wie nikt Już od wakacji nie je kolacji zamiast jedzenia woli może mama z przepracowania straciła całkiem duży brzuchChyba zamienię się w detektywa gdzie mama bywa wiedzieć może mama przyzna się sama, może mi powie co z nią jest? REF. Dlaczego mama nie je...itd. (Dziecko podchodzi do stoliczka z boku, mówi tekst, obok stoi duży dzban z kwiatami. Następnie siada przy stoliku) Dzisiaj z tkliwością przyjrzyjmy się Mamieuczmy się od niej pracy i uśmiechuchciejmy być dla niej prawdziwą pociechą- jak Ona kocha, kochajmy tak samo(Pozostałe dzieci siadają na scenie w różnych pozycjach i z góry zaplanowanych grupkach. Każde kolejne dziecko będzie składać życzenia podchodząc do stolika przy którym siedzące dziecko wyjmuje kwiat z dzbanka i daje mu. Dziecko z kwiatem podchodzi do przodu sceny, recytuje, a następnie wręcza kwiat swojej Mamie i wraca na scenę. Nie siada lecz stoi. W ten sposób po wszystkich recytacjach wszystkie dzieci będą stały) Mamusi Kochanej składam życzenia najszczerszeblaskiem słońca pleciony ten oto mały wierszykNiech każdy dzień Twój – słonko naznaczyblaskiem radości w domu i w Mamusiu oczy Twe siwebędą od dzisiaj zawsze szczęśliweby biały gołąb latał nad nimii wszystkie troski rozwiał skrzydłamiDz. 3Ja mam bukiecik dla Mamymalutki, żeby odpędzał smutkiŻeby Ci Mamo kwitł w zimie i w leciea nawet wówczas gdy śniegiem też mam kwiatki dla MamusiJeden kwiat – to uśmiechdrugi – to miłe słowatrzeci – to pomoc dla Mamygdy sprzątamy i naczynia zmywamyi jeszcze do tego listki – to moje wszystkie piątki i Mamusiu, miła, dobrotliwabądź wesoła i szczęśliwaniech Ci zdrowie dobrze służynie znaj troski, żyj bez burzyi doczekaj w przyszłości ze mnie droga, Tyś czuwała przy mej kołysce gdym była Kochana Mamo najwyżej godzinęprzyciskałaś do serca mnie, małą gdy jestem taka duża bardzo Ci dziękujęWiec mamusiu – że za wszystko bardzo Cię jest wiosenne słonkomiłe są wiosenne kwiatki ale dla mnie jest najmilszyUśmiech mej kochanej Matki!Za ten uśmiech taki miłyKocham Mamę z całej siły! Kochana Mamusiu jedynaCześć, miłość i wdzięcznośćmasz od swego moja, jam jeszcze małySerduszko moje – to dar mój całyA przy tym darze – powinszowaniei szczere, szczere – ucałowanie! Gdy urosnę duża i będę jak Ty Mamobędę Cię kochała jak Ty mnie – tak samo! mej mamusi życzę zdrowia, siłyi żeby jej się wszystkie pragnienia całym sercem, kocham swoją Mamę!Przenigdy Cię Kochać Mamo nie zapomnę nigdy Mamo – Twej dla mnie Ci za to mamo niebo wszystkie dni Ci Mamusiu cichutko do uszka,że Cię Kocham bardzo, z całego serduszka! że moja Mama mnie bardzo miłuje więc z miłością i ja Mamo ręce Twe całuję skromne moje słowa, ale z serca najwięcej na świecie Mamusię jedyną! Ile kwiatów wiosną, ile gwiazd na niebietyle mam miłości Mamusiu do Twe trudy, za Twą pracęczym mamusiu się odpłacę?będę prosić Pana Boga – abyś żyła Mamo droga100 lat! Dniu Święta Mamy – serce radośnie mi bije!Więc krzyczę głośno, najgłośniej! – 100 lat niech Mamusia żyje! Twe noce nie przespaneza Twe oczy wypłakaneza Twą miłość i staranie,dziś składam Ci Mamusiu serdeczne podziękowanie(Po życzeniach ostatniego dziecka wszystkie dzieci powinny już stać)UWAGA! Jeżeli w przedstawieniu występuje np. rodzeństwo, wówczas te dzieci recytują razem dla swojej mamy)Razem:Ile kropel w morzu!ile kłosów w zbożu!ile drzew jest w lesie!ile kwiatów maj nam przyniesie!Tyle szczerych życzeń kochane Mamyw dniu waszego święta dzisiaj Wam składamy!Śpiew: Sto lat (2x) niech żyją, żyją nam (2x) Jeszcze raz (2x) niech żyją, żyją żyją Dorota Gawerska Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). KOLĘDNICY Występują:1. Gwiazdor2. Anioły 1,2,3,4,3. Diabły: 1,24. Herod5. Śmierć6. Sługa7. Józef8. Maryja9. Kolędnicy: Hejże, hola! Tutaj Gwiazdor do was woła. Ukłon nisko składam, kolędników zapowiadam. Niesiemy wam dobrą nowinę Panienka Święta urodzi dziecinę. Ludzi z grzechu wyswobodzi. Życie Jezuska będzie zagrożone A pewne dusze w piekle smażone. Już smołę gotujemy i do Heroda idziemy. KOLĘDNICY : Hej kolęda, kolęda! Jestem król Herod, sławny i bogaty. Oto moja korona, moje berło i szaty. Wy też drżyjcie, kochani. Królu Herodzie! Ze wschodu mędrcy przybyli. Dziwną nowinę nam ogłosili ( szepce królowi na ucho). Ojojoj! W klatce piersiowej czuję ból? Co? Narodził się nowy król? Na tronie twoim zasiądzie i rządzić będzie! A ty Herodzie, ty biedaku, obejdziesz się bogactwa smaku. Żegnajcie rubiny, perły i klejnoty. Szykuj Herodzie ręce do roboty! Problemowi temu zaradzę. Nim dorośnie to go zgładzę! Do mnie żołnierze! Za miecze chwytajcie, dorosnąć królowi nowemu nie dajcie! KOLEDNICY: Hej kolęda, kolęda! Hej, hej! Herodzie, królu! Chcesz umrzeć we śnie czy w bólu? Kto tu jest, kto gada o śmierci? Coś mnie ściska w gardle! Coś mnie w brzuchu wierci. Śmierć innym zadawałaś, dziś sam się doczekałeś. Zamachnę się swoja kosą, a diabli ciebie do piekła poniosą. Przeszły mi po plecach ciary! Kostucho kochana, zmień swe zamiary. Oddam ci wszystko, koronę, władzę i tron. Tylko oddal ode mnie zgon! Łapówka dla śmierci? Nie do wiary. Za świecidełka mam zmienić zamiary? Od śmierci nikt się nie wykupi. Przychodzę nieproszona i niezapowiedziana. Tak samo zabieram żebraka i pana. Błagam, litości, daj mi trochę czasu…. Nie bądź mazgajem, nie rób hałasu! Diabły na ciebie czekają. Zobacz widły już nastawiają! KOLĘDNICY: Trzęsie się broda starego Heroda! Do piekła, do piekła, do piekła! Hej kolęda, kolęda. KOLĘDNIK 1 : Z okazji świąt Bożego Narodzenia KOLĘDNIK2 : Składamy Wam wszystkim serdeczne życzenia. KOLĘDNIK 3 : O czym ,marzycie, by się spełniło. KOLĘDNIK 4: I zdrowie, żeby było. KOLĘDNIK 5 : Dużo dobra i życzliwości. KOLĘDNIK 6 : I serce pełne miłości MARYJA: Niechaj w zgodzie żyje rodzina. JÓZEF: Niech błogosławi Wam Boża Dziecina. GWIAZDOR: A teraz do kszyka wrzućcie kolędnikom smakołyka Śpiewają: Dzisiaj w Betlejem….

krótki scenariusz dla 2 osób